Con la llegada de Trump, la formación científica de los estudiantes se encuentra en peligro

Con la llegada de Trump, la formación científica de los estudiantes se encuentra en peligro

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La idea del recién electo presidente de los Estados Unidos, Donald Trump, sobre la existencia de “hechos alternativos”, cuestiona desde el poder al conocimiento científico y pone en entredicho teorías tan fundamentales como el evolucionismo, señaló Imanol Ordorika Sacristán el pasado lunes 13 de febrero, durante el programa de TV UNAM: “Observatorio Cotidiano”.

El que este cuestionamiento lo haga el presidente mismo que “ha sido electo y cuenta con una base social muy grande, hace evidente que en los Estados Unidos hay una postura extremadamente conservadora frente al conocimiento”.

Ver nota de La Jornada (15 de febrero de 2017). 

Programa completo: Observatorio cotidiano. Programa 111. La ciencia en los tiempos de Trump.

Singh, Ackerman y Ordorika se pronuncian por garantizar acceso a la educación

E-CONSULTA.COM. 12 de febrero de 2016. Las universidades públicas enfrentan a nivel mundial diversas presiones gubernamentales y corporativas por ello su comunidad debe reflexionar y manifestar una postura firme defendiendo el derecho a la educación, coincidieron especialistas que participaron en la celebración del vigésimo aniversario de la autonomía en la Universidad Veracruzana (UV). Ver nota completa.

Pragmatismo y poca seriedad, en evaluación magisterial: Imanol Ordorika

Pragmatismo y poca seriedad, en evaluación magisterial: Imanol Ordorika

LA JORNADA. 10 de junio de 2015. El reciente episodio respecto a la reforma educativa –al suspender de manera indefinida la evaluación magisterial y días después echar atrás esa decisión– muestra el desinterés, pragmatismo y la poca seriedad que el gobierno federal con la agenda educativa, aseveró el investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Imanol Ordorika Sacristán. Ver nota completa.

Rankings no deben definir políticas de universidades: expertos de la UNAM

Rankings no deben definir políticas de universidades: expertos de la UNAM

EL FINANCIERO. 11 de febrero de 2015. Los rankings nacionales o internacionales de universidades no deben tomarse como indicadores para definir presupuestos o políticas públicas para las instituciones de educación superior, pues dichas mediciones sólo son un producto comercial que sirven para hacer negocios con universidades privadas, advirtieron funcionarios e investigadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ver nota completa.

Pide Ordorika reconocer la labor social de profesores para mejorar la educación

LA JORNADA. 13 de diciembre de 2012. Para transformar el sistema educativo nacional se tiene que recuperar a los maestros y colocarlos en una condición de reconocimiento social y no en la degradación en la que se les ha ubicado en años recientes, culpándolos exclusivamente de la crisis de la formación académica en el país, aseguró Imanol Ordorika. Ver nota completa.